Yếu tố	Kí	Du kí	Hồi kí
*Khái niệm*	Là loại tác phẩm văn học chú trọng ghi chép sự thực	Là thể loại kí ghi chép về những chuyến đi tới các vùng đất, các xứ sở nào đó. Người viết kể lại hoặc miêu tả những điều mắt thấy tai nghe trên hành trình của mình	Chủ yếu kể lại những sự việc mà người viết đã từng tham dự hoặc chứng kiến trong quá khức
*Đặc điểm*	Có kể sự việc, tả người, tả cảnh, cung cấp thông tin và thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của người viết. Có những tác phẩm nghiêng về kể sự việc, có những tác phẩm nghiêng về thể hiện cảm xúc	Phản ánh, truyền đạt những nhận biết, những cảm tưởng, suy nghĩ mới mẻ của bản thân người du lịch về những điều mắt thấy tai nghe ở những xứ sở xa lạ, nơi mọi người ít có dịp đi đến, chứng kiến	Các sự việc trong hồi kí thường được kể theo trình tự thời gian, gắn với một hoặc nhiều giai đoạn trong cuộc đời tác giả.
*Người kể*	Thường là người trực tiếp tham gia hoặc chứng kiến sự việc. Có thể xưng “tôi”, có vai trò như người kể chuyện. Khi kể, tác giả kết hợp trình bày suy nghĩ, cảm xúc, sự quan sát, liên tưởng, tưởng tượng của mình về sự việc
*Mạch kể*	Sự việc thường kể theo trình tự thời gian

2. Khái quát nội dung chính các văn bản

Văn bản	Tác giả	Xuất xứ	Nội dung chính	Giá trị nghệ thuật
Lao xao ngày hè	Duy Khán (1934 - 1993)	Trích từ tác phẩm “Tuổi thơ im lặng” của Duy Khán, tác phẩm được giải thưởng Hội Nhà văn năm 1987	Bằng sự quan sát tinh tường, vốn hiểu biết phong phú và tình cảm yêu mến cảnh sắc quê hương, tác giả đã vẽ nên những bức tranh cụ thể, sinh động, nhiều màu sắc về thế giới các loài chim ở đồng quê.	- Miêu tả tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, nhiều yếu tố dân gian. - Lời văn giàu hình ảnh. - Sử dụng nhiều phép tu từ.
Thương nhớ bầy ong	Huy Cận (1919-2005)	Tác giả đặt tên là Tổ ong "trại" trích từ tập 1 Hồi kí Song đôi	Thương nhớ bầy ong là hồi ức của nhân vật tôi về những đõ ong mà nhân vật tôi đã từng được nhìn thấy, cảm nhận, mê đắm ngày nhỏ. Kèm theo những hồi ức tươi đẹp ấy là nỗi buồn không dứt, buồn đến phát khóc khi chúng rời xa. Từ đó nêu lên triết lí, những vật nhỏ bé, vô tri vô giác đều gây vương vấn, ám ảnh vào tâm hồn, ảnh hưởng đến thơ ca, nghệ thuật của mỗi người.	- Hồi kí kết hợp các biện pháp tu từ: so sánh, câu hỏi tu từ, đối lập. - Thể loại hồi kí có đan xen giữa tự sự, miêu tả và biểu cảm (kể chuyện với giọng văn thấm đẫm chất trữ tình) giúp diễn tả đầy đủ, sâu sắc chủ đề văn bản.
Một năm ở tiểu học	Nguyễn Văn Hiến (1912 - 1984)	Trích trong chương IV, Hồi kí Nguyễn Hiến Lê, 1993.	Một năm ở tiểu học thay vì kể về chuyện học hành thì nhân vật tôi hồi tưởng lại thuở vui chơi trong tuổi ấu thơ của mình. Mặc dù có thể điều đó khiến việc học đã bỏ phí nhiều nhưng với nhân vật tôi nó cũng có những lợi ích nhất định về thể chất và tính tình.	- Hồi kí kết hợp biện pháp tu từ: câu hỏi tu từ, liệt kê. - Thể loại hồi kí có đan xen giữa tự sự, miêu tả và biểu cảm (kể chuyện với giọng văn thấm đẫm chất trữ tình) giúp diễn tả đầy đủ, sâu sắc chủ đề văn bản.

Đề giải

Câu 1: Trong văn bản Lao xao, tác giả miêu tả cảnh sắc gì?

A. Thiên nhiên thành phố

B. Thiên nhiên làng quê

C. Cảnh làng chài ven biển

D. Cảnh lễ hội trên núi cao

Câu 2: Lý do nào khiến tác giả viết được Lao xao hấp dẫn và hay tới vậy?

A. Bằng sự quan sát kĩ càng, tỉ mỉ

B. Vốn hiểu biết phong phú về các loài chim ở đồng quê

C. Tình cảm yêu mến cản sắc quê hương

D. Tất cả đáp án trên

Câu 3: Câu nào không phải là thành ngữ xuất hiện trong văn bản Lao xao?

A. Cụ bảo cũng không dám đến

B. Lia lia láu láu như quạ dòm chuồng lợn

C. Dây mơ rễ má

D. Kẻ cắp gặp bà già

Câu 4: Trong văn bản Thương nhớ bầy ong, sự khác biệt giữa những đõ ong hiện tại và quá khứ xuất hiện từ lúc nào?

A. Sau khi bố của nhân vật tôi bán hết ong

B. Sau khi ông của nhân vật tôi mất

C. Sau khi đàn ong bị ném đất vụn lên

D. Sau khi chú của nhân vật tôi mất

Câu 5: Trong văn bản Thương nhớ bầy ong, từ “trại” trong câu văn Mấy lần ong trại nghĩa là gì?

A. Đàn ong hỗn loạn, mất trật tự

B. Đàn ong chết hết

C. Cả đàn ong bỏ đi làm tổ nơi khác

D. Một phần đàn ong bỏ tổ nhà, mang theo một ong chúa

Câu 6: Câu văn “Linh hồn của đất đá, có phải là một điều bịa đặt của các thi nhân đâu” được hiểu là?

A. Nhà thơ không bao giời bịa đặt

B. Nhiều nhà thơ viết về đất đá

C. Vạn vật trên đời đều có linh hồn và cảm xúc

D. Nhà thơ viết về linh hồn của đất đá rất hay

Câu 7: Trong văn bản Một năm ở tiểu học, nhân vật “tôi” có hoàn cảnh như thế nào?

A. Cha mất, mẹ đi bước nữa, ở với họ hàng

B. Cha mất, ở với bà và mẹ

C. Mồ côi cha mẹ và sống cùng ông bà

D. Mất hết người thân thích

Câu 8: Trong văn bản Một năm ở Tiểu học, tại sao mẹ lại không thể quản lí việc học hành của nhân vật “tôi”?

A. Do mẹ không biết chữ

B. Do mẹ không thích con trai đi học

C. Do mẹ tìm hiểu thông tin từ giáo viên

D. Do mẹ không quan tâm

Câu 9: Em nhận được bài học gì từ văn bản Một năm ở tiểu học?

A. Tuổi nhỏ nên tập trung tuyệt đối cho việc học để sau này trở thành người có ích

B. Nên cân đối giữa hoạt động vui chơi và việc học để phát triển cả thể chất lẫn trí tuệ

C. Tuổi nhỏ cần ưu tiên hoạt động vui chơi để đầu óc thoải mái hơn

D. Tất cả đáp án trên

Câu 10: Biện pháp nghệ thuật không sử dụng trong văn bản Một năm ở tiểu học?

A. Kết hợp các biện pháp tu từ

B. Sử dụng các hình ảnh ước lệ, tượng trưng

C. Hồi kí đan xen tự sự, miêu tả, biểu cảm

D. Giọng văn đậm chất trữ tình

Hướng dẫn giải

1 - B	2 - D	3 - A	4 - B	5 - D
6 - C	7 - B	8 - A	9 - B	10 - B

Câu 1:

Trong văn bản Lao xao, tác giả miêu tả cảnh sắc gì?

A. Thiên nhiên thành phố

B. Thiên nhiên làng quê

C. Cảnh làng chài ven biển

D. Cảnh lễ hội trên núi cao

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Lao xao ngày hè

Lời giải chi tiết:

Tác giả miêu tả cảnh sắc thiên nhiên làng quê

=> Đáp án: B

Câu 2:

Lý do nào khiến tác giả viết được Lao xao hấp dẫn và hay tới vậy?

A. Bằng sự quan sát kĩ càng, tỉ mỉ

B. Vốn hiểu biết phong phú về các loài chim ở đồng quê

C. Tình cảm yêu mến cản sắc quê hương

D. Tất cả đáp án trên

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Lao xao ngày hè, nhớ lại nghệ thuật của văn bản

Lời giải chi tiết:

Tất cả những yếu tố trên đều góp phần làm nên thành công cho văn bản

=> Đáp án: D

Câu 3:

Câu nào không phải là thành ngữ xuất hiện trong văn bản Lao xao?

A. Cụ bảo cũng không dám đến

B. Lia lia láu láu như quạ dòm chuồng lợn

C. Dây mơ rễ má

D. Kẻ cắp gặp bà già

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Lao xao ngày hè

Lời giải chi tiết:

Cụ bảo cũng không dám đến là thành ngữ không xuất hiện trong văn bản

=> Đáp án: A

Câu 4:

Trong văn bản Thương nhớ bầy ong, sự khác biệt giữa những đõ ong hiện tại và quá khứ xuất hiện từ lúc nào?

A. Sau khi bố của nhân vật tôi bán hết ong

B. Sau khi ông của nhân vật tôi mất

C. Sau khi đàn ong bị ném đất vụn lên

D. Sau khi chú của nhân vật tôi mất

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Thương nhớ bầy ong

Lời giải chi tiết:

Sự khác biệt giữa những đõ ong hiện tại và quá khứ xuất hiện từ lúc sau khi ông của nhân vật tôi mất

=> Đáp án: B

Câu 5:

Trong văn bản Thương nhớ bầy ong, từ “trại” trong câu văn Mấy lần ong trại nghĩa là gì?

A. Đàn ong hỗn loạn, mất trật tự

B. Đàn ong chết hết

C. Cả đàn ong bỏ đi làm tổ nơi khác

D. Một phần đàn ong bỏ tổ nhà, mang theo một ong chúa

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Thương nhớ bầy ong

Lời giải chi tiết:

Mấy lần ong trại: một phần đàn ong rời xa, bỏ tổ nhà, mang theo một ong chúa

=> Đáp án: D

Câu 6:

Câu văn “Linh hồn của đất đá, có phải là một điều bịa đặt của các thi nhân đâu” được hiểu là?

A. Nhà thơ không bao giời bịa đặt

B. Nhiều nhà thơ viết về đất đá

C. Vạn vật trên đời đều có linh hồn và cảm xúc

D. Nhà thơ viết về linh hồn của đất đá rất hay

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Thương nhớ bầy ong

Lời giải chi tiết:

Câu văn “Linh hồn của đất đá, có phải là một điều bịa đặt của các thi nhân đâu” được hiểu là vạn vật trên đời đều có cảm xúc và linh hồn

=> Đáp án: C

Câu 7:

Trong văn bản Một năm ở tiểu học, nhân vật “tôi” có hoàn cảnh như thế nào?

A. Cha mất, mẹ đi bước nữa, ở với họ hàng

B. Cha mất, ở với bà và mẹ

C. Mồ côi cha mẹ và sống cùng ông bà

D. Mất hết người thân thích

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Một năm ở tiểu học

Lời giải chi tiết:

Cha của cậu bé đã mất, cậu sống cùng bà và mẹ

=> Đáp án: B

Câu 8:

Trong văn bản Một năm ở Tiểu học, tại sao mẹ lại không thể quản lí việc học hành của nhân vật “tôi”?

A. Do mẹ không biết chữ

B. Do mẹ không thích con trai đi học

C. Do mẹ tìm hiểu thông tin từ giáo viên

D. Do mẹ không quan tâm

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Một năm ở tiểu học

Lời giải chi tiết:

Mẹ ngày nào cũng đi từ sáng sớm, tối mịt mới về, không biết chữ nên không thể kiểm soát tự học

=> Đáp án: A

Câu 9:

Em nhận được bài học gì từ văn bản Một năm ở tiểu học?

A. Tuổi nhỏ nên tập trung tuyệt đối cho việc học để sau này trở thành người có ích

B. Nên cân đối giữa hoạt động vui chơi và việc học để phát triển cả thể chất lẫn trí tuệ

C. Tuổi nhỏ cần ưu tiên hoạt động vui chơi để đầu óc thoải mái hơn

D. Tất cả đáp án trên

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Một năm ở tiểu học

Lời giải chi tiết:

Nên cân đối giữa hoạt động vui chơi và việc học để phát triển cả thể chất lẫn trí tuệ

=> Đáp án: B

Câu 10:

Biện pháp nghệ thuật không sử dụng trong văn bản Một năm ở tiểu học?

A. Kết hợp các biện pháp tu từ

B. Sử dụng các hình ảnh ước lệ, tượng trưng

C. Hồi kí đan xen tự sự, miêu tả, biểu cảm

D. Giọng văn đậm chất trữ tình

Phương pháp:

Đọc kĩ văn bản Một năm ở tiểu học

Lời giải chi tiết:

Các hình ảnh ước lệ, tượng trưng là biện pháp nghệ thuật không được sử dụng

=> Đáp án: B

Fqa.vn

Báo cáo nội dung câu hỏi

Khác

Bình luận (0)

Bạn cần đăng nhập để bình luận

Xác nhận

Bạn chắc chắn muốn xóa nội dung này ?

Chương bài liên quan

Chủ đề 5. Ôn tập về kí

Chủ đề 7. Ôn tập về từ

Chủ đề 8. Ôn tập các biện pháp tu từ

Chủ đề 9. Ôn tập về dấu câu

Gợi ý sách

Xem thêm

Bạn có câu hỏi cần được giải đáp?

Bộ sách liên quan

FQA.vn Nền tảng kết nối cộng đồng hỗ trợ giải bài tập học sinh trong khối K12. Sản phẩm được phát triển bởi CÔNG TY TNHH CÔNG NGHỆ GIA ĐÌNH (FTECH CO., LTD)

Điện thoại: 1900636019 Email: info@fqa.vn

Địa chỉ: Số 21 Ngõ Giếng, Phố Đông Các, Phường Ô Chợ Dừa, Quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội, Việt Nam.

Liên kết · Hỏi đáp bài tập · Giải bài tập SGK · Cẩm nang · Đề ôn luyện

hỗ trợ · Điều khoản & chính sách · Sitemap · Liên hệ · Hướng dẫn sử dụng · Đánh giá và góp ý · Dịch vụ FQA media

Tải ứng dụng FQA

Người chịu trách nhiệm quản lý nội dung: Nguyễn Tuấn Quang Giấy phép thiết lập MXH số 07/GP-BTTTT do Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 05/01/2024